Инструкция по охране труда при мытье посуды. СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО. Председатель профкома Директор (Заведующая). Приказ . Общие требования охраны труда при выполнении работ по мытью посуды. К самостоятельной работе по мытью посуды могут быть допущены лица в возрасте не моложе 1. Перед началом выполнения работ по мытью посуды необходимо получить вводный инструктаж по охране труда и инструктаж на рабочем месте. Работнику при выполнении своих должностных обязанностей следует неукоснительно выполнять требования правил внутреннего трудового распорядка, настоящей инструкции по охране труда при мытье посуды в столовой, а также установленного в учреждении режима труда и отдыха. Опасными и вредными факторами, которые могут оказать вредное воздействие на работника при выполнении работ по мытью посуды, являются. При выполнении работ по мытью посуды, согласно межотраслевых норм бесплатной выдачи специальной одежды, следует применять такую спецодежду как: халат, фартук клеёнчатый с нагрудником, сапоги резиновые, перчатки резиновые. На пищеблоке должна находиться в доступном месте медицинская аптечка с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для немедленного оказания первой помощи при травмах. Работающие обязаны неукоснительно соблюдать требования данной инструкции по технике безопасности при мытье посуды, правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения и уметь ими пользоваться. Инструкция По Мытью Посуды В Школьной Столовой Рб![]() Мытье столовой посуды ручным способом производят в следующем порядке. Мытье стеклянной посуды и столовых приборов производят в двухсекционной ванне при следующем режиме. Инструкция по режиму мытья столовой посуды ручным способом. Мытье столовой посуды производиться в трехсекционной ванне в следующем порядке. Инструкция по обработке ветоши в школьной столовой. Мытье посуды производят с учетом её назначения и загрязнения - сначала кружки (стаканы) и чайные ложки, затем тарелки, потом столовые приборы. Инструкции по применению моющих и дезинфицирующих средств. Мытье столовой посуды на предприятии общественного питания зачастую производится при помощи специализированных моечных машин.При этом на рабочие места вывешиваем инструкции по их эксплуатации. При мытье столовой посуды ручным способом в трехсекционных ваннах должен соблюдаться следующий порядок: - механическое удаление остатков пищи; - мытье в воде с добавлением моющих (для средства «Капля Сорти» 1 чайная ложка на 5 литров воды). Инструкция при мытье посуды. План работы по совершенствованию школьного питания 2012-13. Правила поведения в столовой. Инструкция по обработке ветоши в школьной столовой. Обработка ветоши для мытья посуды, столов. Чайную посуду необходимо мыть в отдельной двухгнездной мойке. Для мытья столовой посуды должны быть установлены. Инструкция по приемке полуфабрикатов и продуктов питания от производителя в школьную столовую. Пищеблок должен быть оборудован первичными средствами пожаротушения. При несчастном случае пострадавший или очевидец обязан немедленно сообщить об этом факте администрации учреждения. В процессе работы необходимо соблюдать правила применения спецодежды, правила и требования инструкции по охране труда при мытье посуды, пользования. При мытье посуды с использованием водонагревателя, электротитана, бойлера, использовать инструкцию по охране труда при работе с электротитаном на пищеблоке. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда при мытье посуды, должны быть привлечены к дисциплинарной ответственности и, при необходимости, направлены на прохождение внеочередной проверки знаний по охране труда. Требования охраны труда перед началом работы по мытью посуды. Надеть необходимую спецодежду, специальную обувь и другие СИЗ. Проверить наличие, целостность и надежность присоединения к корпусам моечных ванн защитного заземления. Убедиться в целостности и отсутствии видимых повреждений подводящего кабеля электропитания. Подготовить емкость с крышкой для остатков пищи. Требования охраны труда во время мытья посуды. Механически очистить столовую посуду от остатков пищи, которые следует положить в подготовленную емкость с крышкой. Первую ванну для мытья посуды необходимо заполнять горячей водой с температурой 5. Цельсию с добавлением моющих средств. Во второй ванне должен быть приготовлен дезинфицирующий раствор 0,2% хлорамина, гипохлорита натрия или кальция. Столовая посуда в первую очередь моется щеткой в первой ванне. После этого посуду следует поместить в дезинфицирующий раствор, находящийся во второй ванне (0,2% раствор хлорамина, гипохлорита натрия или кальция). Затем посуда должна быть вымыта в третьей ванне горячей проточной водой при температуре 6. Далее столовая посуда должна быть высушена в специальных шкафах или на решетках. Стеклянную посуду после механической очистки от остатков пищи следует мыть в первой ванне с применением разрешенных моющих средств, затем сразу ополаскивать горячей проточной водой. Сохнуть стеклянной посуде следует также на специальных решетках. Столовые приборы после механической очистки следует мыть в первой ванне с применением моющих средств, затем ополаскивать горячей проточной водой. Последним пунктом должно быть произведено обеззараживание столовых приборов физическим методом в воздушных стерилизаторах в течении 2- 3 минут. Чистые столовые приборы следует хранить вертикально в металлических кассетах. Ручки столовых приборов при хранении должны быть направлены вверх. Требования охраны труда в аварийных ситуациях при мытье посуды. В том случае, если разбилась столовая посуда, не допускается собирать ее осколки незащищенными руками. В этих целях следует применять щетку и совок. При получении травмы сообщить об этом непосредственному руководителю, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение. При поражении электрическим током в первую очередь следует устранить причину получения травмы: обесточить воздействующее на работника оборудование. Затем следует уложить пострадавшего на пол и оказать первую доврачебную помощь. При отсутствии у пострадавшего дыхания и пульса на сонной артерии необходимо начать выполнение реанимационных действий. Очистить ротовую полость, выполнить искусственное дыхание и провести непрямой массаж сердца в соотношении 2 вдоха на 3. О произошедшем случае в обязательном порядке сообщить администрации учреждения. Требования охраны труда по окончании мытья посуды. Слить использованную воду из моечных машин и промыть их горячей водой. Мочалки, щетки, ветошь для мытья посуды, кухонного инвентаря и оборудования после их использования прокипятить в течение 1. Затем посуду необходимо ополоснуть и просушить. Остатки пищи, собранные в емкость с крышкой, следует обеззаразить кипячением в течении 1. Или засыпать хлорной известью и вынести контейнер для мусора на хозяйственную площадку. Снять спецодежду и специальную обувь, привести в порядок рабочее место и тщательно вымыть руки с мылом. Инструкцию разработал: . Санитарные требования к мытью посуды, инвентаря и оборудования. Правильная организация мытья и полного обеззараживания посуды, рабочего инвентаря и оборудования имеет огромнейшее значение в профилактике кишечных инфекций и пищевых отравлений. И именно по этой причине требования к мытью посуды предъявляются саме жесткие. Для мытья посуды, рабочего инвентаря и оборудования допускается использовать только лишь разрешенные санитарными органами синтетические моющие средства. Соблюдение установленных правил санитарной обработки столовой и кухонной посуды, инвентаря, оборудования имеет большое эпидемиологическое значение. Моющий и дезинфицирующий эффект достигается тщательной очисткой посуды от остатков пищи, точностью дозирования моющих средств, поддержанием необходимой температуры воды и своевременной сменой воды в ваннах. Для санитарной обработки посуды, оборудования и инвентаря применяются моющие и дезинфицирующие средства. Разрешается использовать растворы каустической и кальцинированной соды, тринатрийфосфата, горчицы, применяются также синтетические моющие средства (СМС) —«Прогресс», «Посудомой», «Фарфо - рин», «Вильва». Некоторые из моющих средств обладают слабыми дезинфицирующими свойствами — каустическая и кальцинированная сода, «Посудомой», «Фар - форин». Следует учитывать, что синтетические моющие средства плохо смываются с посуды. Моющий и дезинфицирующий эффект резко падает при снижении температуры воды в моечных ванных до 3. Растворы осветленной хлорной извести нестойки — их можно хранить не более 5 сут. Активность растворов хлорамина сохраняется около 1. Для мытья столовой посуды и приборов применяется ручной и механизированный способы. Ручной способ мытья. Для мытья столовой посуды ручным способом используется трехгнездная моечная ванна. Режим мытья заключается в следующем: удаление пищевых остатков с помощью щеток; мытье посуды щетками в горячей воде (4. Пользоваться для этой цели моечными ваннами для столовой посуды не допускается, так как чайная посуда покрывается трудносмываемой жировой пленкой. Схема мытья чайной посуды: мытье мочалками в горячей воде (4. Рекомендуется после мытья прокаливать столовые приборы в жарочных шкафах или в шкафных стерилизаторах в течение 2—3 мин. После санитарной обработки столовые приборы устанавливают в специальные кассеты ручками вверх. Механизированное мытье столовой посуды и приборов. Для мытья столовой посуды и приборов применяются машины конвейерного и шкафного типа (непрерывного и периодического действия) с автоматической дозировкой моющих средств и частичной рециркуляцией моющих растворов. В машинах должны постоянно поддерживаться температура мытья и ополаскивания, продолжительность мытья и ополаскивания, давление воды в форсунках, периодическая смена моющего раствора. Моечная ванна машины, внутренняя поверхность стенок, фартуки машины должны ежедневно тщательно промываться. Конструкцией машины предусматривается подогрев моющего раствора до 5. Моечная кухонной посуды обеспечивается двухгнездной моечной ванной. Режим мытья кухонной посуды следующий: отмачивание посуды от пригара, соскабливание пригара не разрешается; мытье горячей водой (4. Разделочные доски рекомендуется ошпаривать кипятком. Металлический инвентарь (ножи, сита) после мытья моющими растворами и ополаскивания прокаливают в жарочных шкафах. Салфетки, через которые процеживают бульоны, после мытья с моющими растворами и ополаскивания кипятят не менее 1. Мочалки, щетки, используемые для мытья посуды и инвентаря, обезжиривают в моющих растворах, прополаскивают, кипятят в течение 1. Моечные ванны по мере необходимости и по окончании работы очищают чистящими средствами (порошки «Гигиена», «Пемоксоль») и ополаскивают, при необходимости дезинфицируют. Для очистки моечных ванн должны быть специальные мочалки. Санитарная обработка оборудования. Все технологическое оборудование после окончания работы разбирают, очищают, моют горячими щелочными растворами, ополаскивают, ошпаривают кипятком и просушивают. Производственные столы моют горячими щелочными растворами, дезинфицируют с экспозицией 1. Колоды для рубки мяса и рыбы зачищают от пищевых остатков и посыпают солью.
0 Comments
Вашему вниманию предлагается тест, ориентированный на измерение ваших интересов, важных для выбора, специальности, должности. Для обработки результатов тестирования воспользуйтесь приведенной таблицей. Тест на профориентацию. Вам нужно сделать выбор, ориентируясь либо на то, что нравится, либо на то, что менее противно. Тест на профориентацию Дж. Данный тест позволяет определить ваш тип личности по Холланду, и рекомендует профессии, предпочтительные для этого типа. Тест на знания основ редактора Microsoft Word. Выберите правильный(е) вариант(ы) ответа. Бесплатные тесты на профориентацию. Наши тесты помогают ответить на непростые вопросы: «подходит ли мне моя работа?» и «кем мне стать?». Все тесты можно пройти онлайн бесплатно, для получения результатов не надо отсылать SMS или регистрироваться. Тест на профориентацию онлайн. Вы задавались вопросом 'Как определиться с профессией'? Наш тест на профориентацию онлайн подберет для Вас специальность с учетом Ваших психологических предпочтений. Возможность пройти тест на профориентацию бесплатно, без регистрации и без смс, интересует далеко не только школьников и абитуриентов, определяющих свой жизненный путь. Поздравляю Вы прошли тест 'Тест на умение пользоваться Microsoft Word редактором.'. Ваш результат: %%SCORE%% правильных ответов из возможных %%TOTAL%%. Ваша работа была оценена как %%RATING%%. Сертификация и тестирование онлайн. Тестирование персонала, аттестация персонала. ![]() Тестирование на сайте Retratech покажет ваши сильные и слабые. Обучайтесь и. совершенствуйтесь с нами! Обучайтесь и совершенствуйтесь с нами!
![]() Конспект урока и презентация для 1. Дворцовые перевороты»Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Трубачевская СОШ» Адрес: Томская область, Шегарский район, село Трубачево Преподаватель - Горковенко Ирина Дмитриевна. Предмет - история Модульная разработка по теме : «Россия после Петра 1. Загрузить презентацию. Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. После чего скачивание начнётся автоматически! Екатерина 2» Модульная разработка урока «Дворцовые перевороты» Продолжительность занятия - 1 урока (4. Класс - 1. 0 модуль 1- (2 урока) - устное изложение учителем основных вопросов тем, раскрытие узловых понятий; 2 модуль- (6 уроков) - самостоятельные и практические работы, где учащиеся под руководством учителя работают с различными источниками информации, прорабатывают материалы тем, обсуждают, дискутируют. На этом этапе провожу уроки- практикумы, конференции, игры, презентации; 3 модуль- (1урок) - повторение и обобщение темы. Верховный Тайный совет, конституционная монархия, абсолютная монархия, Тестамент Важные события: 1. Основные исторические личности Екатерина I, Петр II ,Анна Иоанновна, Елизавета I ,Петр III,Бирон, Меншиков, Голицынын, Долгоруков, В. Разумовский УЭ0 - Интегрирующая цель УЭ1 - Входной контроль УЭ2 - Причины дворцовых переворотов УЭ3 - Борьба за власть после смерти Петра 1 УЭ4- особенности дворцовых переворотов УЭ5- Внешняя политика России эпохи дворцовых переворотов УЭ6- - Завершающий контроль, домашнее задание УЭ 7- -- Рефлексия Историческую проблему урока можно актуализовать с помощью высказывания А. Пушкина: «Ничтожные наследники северного исполина». Был ли прав поэт, характеризуя так преемников Петра? Номер учебного элемента (УЭ) Учебный материал с указанием задания Руководство по усвоению учебного материала УЭ0. ![]() Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Семилетняя война. Предмет презентации: История. Слайд 1 Внешняя политика России во второй половине 18 века. Слайд 3 Направления внешней политики России. Семилетняя война 1756 - 1762 г.г. Презентация была опубликована год назад пользователемВадим Никишин. Аустерлицкое сражение в истории и судьбах людей Презентацию подготовила: Ученица 10-а класса ГБОУ ЦО 1941 Антонова Наталья. Ознакомитесь с рабочим листом и скажите, что мы должны узнать и чему научится на уроке. В ходе работы над УЭ модуля необходимо знать: называть причины и особенности дворцовых переворотов; знать последствия дворцовых переворотов для развития страны; давать характеристику правления Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, Елизаветы I, Петра III. Внимательно прочитать цель урока. Задание оценивается в 1 бал. УЭ1. Входной контроль ЧДЦ: доказать, что к 1. Прочитайте текст ( Приложение 1) и выпишите аргументы доказывающие , что сложилась ситуация вызвавшая эпоху «дворцовых переворотов» Задание 2 Задание оценивается в 4 балла Подумайте, можно ли было предотвратить дворцовые перевороты? Каким образом, если ответ положительный? Почему нет, если отрицательный?( древо предсказаний) УЭ2. Причины дворцовых переворотов ЧДЦ: узнать, причины «Дворцовых переворотов» Задание: Перечислите все возможные факторы, способствующие началу эпохи «Дворцовых переворотов». Задание оценивается в 2 балла Работайте индивидуально. УЭ3. Правители России с 1. Екатерина. 1, Петр. Анна Иоанновна( бироновщина),Елизавета Петровна, Петр 3 ЧДЦ: узнать особенности смены власти и особенности внутренней политики во время дворцовых переворотов Класс делится на 4 группы, каждая группа ,используя дополнительный материал, заполняет одну из столбцов таблицы «Правители России с 1. Приложение 7) У каждого ученика индивидуальный текст и таблица Задание 1 А. Пушкин сказал о них «Ничтожные наследники северного исполина». Был ли прав поэт, характеризуя так преемников Петра? Заполнить таблицу, используя текст и на основании фактов высказать свою точку зрения о высказывании Пушкина А. С. Задание 2 Заслушав выступления от представителей каждой группы заполнить остальные столбики таблицы Заполнить таблицу(приложение 7) используя текст ( Приложения 3,4,5,6) высказать свою точку зрения на высказывание А. С. Пушкина используя аргументы и факты. Задание оценивается в 6 баллов Заполнить остальные столбики таблицы Задание оценивается в 1 балл УЭ4. Особенности дворцовых переворотов ЧДЦ: Сделать вывод об особенностях дворцовых переворотах в России Задание: Используя материал таблицы, сделайте вывод об особенностях этого периода Выделите и запишите особенности эпохи «Дворцовых переворотов» Индивидуальная работа УЭ5. Историческая проблема. Как влияла на развитие России борьба за власть в эпоху дворцовых переворотов? В ответе на этот вопрос вам поможет текст (обратная сторона рабочего листа) Задание : Написать синквейн о дворцовых переворотах. Строка Вопрос Число слов, часть речи 1- я Кто? Какой? 2 прилагательных 3- я Что делает? Что автор думает о теме? Фраза из 4 слов 5- я Кто? Индивидуально Задание оценивается в 4 балла УЭ6. Завершающий контроль. ЧДЦ: проверить, удалось ли решить поставленные в начале урока цели. Завершающий контроль, Ответьте на вопросы теста. Рефлексия Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели урока? Оцените свою работу на уроке. Если по итогам урока вы набрали: 2. ![]() ![]() Описание программы «Учет в СНТ-ГСК»: В программе обеспечивается: — учет всех объектов массива в электронном виде по группам.Также можно выгружать на сайт информацию о составе и размере взносов, о планируемых мероприятиях и пр. Это позволяет обеспечить членам товарищества возможность удобного доступа к этой информации из любой точки и в любое время. Доступ к информации на сайте осуществляется по паролю, что существенно снижает риск доступа к данным посторонними и кроме того, данные выгружаются на сайт обезличено (есть только номера участков и суммы задолженности, без ФИО и контактных данных членов товарищества). И другие функции.. Программа снабжена руководством пользователя с множеством картинок и понятным, подробным описанием действий в программе. Доступна функция обновления программы учёта взносов через интернет. Программа сравнит версию обновления на нашем сайте и если она более свежая - предложит её скачать и установить. Также к Вашим услугам . На рисунке ниже пример приходного кассового ордера: А вот так выглядит приходник уже на листе формата А4: Окно программы со списком долгов по всем участкам по всем видам взносов: Данные о задолженностях можно выгрузить на сайт и в этом случае, каждый садовод сможет в любое время дня и ночи из любой точки мира уточнить информацию о своей задолженности: Информация о задолженности конкретного участка также доступна из списка участков: Вступив в нашу группу ВКонтакте Учёт членских взносов - вы сможете скачать демо- версию программы для учёта членских взносов и руководство пользователя к ней. По вопросам приобретения программы. Учет электроэнергии в СНТ, ТСН, ДНП, ГСК, УК. Акты осмотра электриком. Программа для учета по счетчикам. С учетом потребления энергии насосами и сторожами недосбор получается от 400 до 1000тыс. Практика показывает, что при проведении работ по организации учета электроэнергии, потери значительно сокращаются и бюджет товарищества. В премиум версии программы: «Учет СНТ-ГСК», в дополнение к специальным бонусам, Вам доступны готовые образцы документов. Применением систем учета, например, в садоводстве (СНТ) можно в два счёта упорядочить ВСЁ и привести в порядок самое главное – ФИНАНСОВУЮ СИСТЕМУ такового объединения. Трехтарифные счетчики электроэнергии в программе '2 СЧЕТА - Дом'. Учет в СНТ и ДНП сложный и трудоемкий. При внесении данных в программу у меня возникли следующие вопросы: 1.В карточке садовода нет учета электроэнергии, только водоснабжение. Главное окно программы 'Учет взносов в СНТ'. Окно со списком взносов: Эту информацию о составе и размере взносов можно выгрузить на сайт. Пример настройки взноса за электроэнергию.
Пресеты для Лайт. Рум - новый курс Зинаиды Лукьяновой и Евгения Карташова. Эксперт по программам Adobe Photoshop, научит вас работать с программами «Фотошопа» с нуля. Видеоуроки стали бестселлерами и доступны не только в интернете, но и публикуются в известных журналах, например, в CHIP. Статистика просмотров. Просмотров сегодня: 3. Просмотров вчера: 6. ![]() Все пресеты разложены по 11 директориям для удобства их установки. Цифровую версию товара можно скачать с нашего сервера, оплатив его любым из представленных способов оплаты, кроме наложенного платежа и оплаты курьеру при получении. Как выбирать подходящий формат и его настройки для экспорта вы научитесь, изучив уроки данного раздела. Бонусы: - курс 'Новая коллекция пресетов: 92 пресета для LIGHTROOM от Евгения Карташова' - программа Lightroom 4.3. Бонусы: - курс 'Новая коллекция пресетов: 92 пресета для LIGHTROOM от Евгения Карташова' - программа Lightroom 4.3. Оформление проверено модератором 19:31:35. Евгений Карташов - Lightroom-чародей: Секреты скоростной фотообработки. Обучающий видеокурс (2013) PCRec. Скачать Lightroom-charodei.torrent Как тут качать? Lightroom-Пресеты: Максимальное ускорение. Скачать Евгений Карташов. Пресет (presets) — это набор избранных настроек изображения (яркость,кривые,четкость и.т.д.) для быстрой обработки исходных фотографий. 92 пресета для Lightroom от Евгения Карташова. Просмотров за месяц: 2. ![]() Двери на Ауди 8. 0, как снять панель двери за 3 минуты. Авторазборы, разборки Магазины автозапчастей Сервисы, технич. 8.2.3 Снятие и установка внутренней обивки крыши. Начал переделку с салона, а именно с крыши. Смотрим, комментируем, критикуем. Фольксваген со всей Украины. Транспорт*: Транспорт. ![]() Легковые. Мото. Водный транспорт. Спецтехника. Прицеп. Грузовик. Автобус. Тема в разделе 'A2', создана пользователем shweew.клипсы на обшивке стойки А по регламенту одноразовые, нужны будут новые. Короче разборка как я понял дело гиморное. Vasja Dusyn 24,634 views · 3:14 · Р Люди добрые подскажите как снять обшивку с крыши ауди 80 чтобы ничего не порвать? Просто неразу не снимал хочу подстраховаться и узнать что да как! Автодом. Воздушный транспорт. Марка*: Марка. AB Yachts. Acura. Alfa Romeo. Amazone. Asia. Atlas. Audi. Bentley. BMWBOVABuick. BYDCadillac. Case. CAT Lexion. Caterpillar. Cheng. Gong. Chereau. Chery. Chevrolet. Chrysler. Citroen. Claas. Dacia. Daewoo. Daf. Daihatsu. Demag. Deutz- Fahr. Dodge. Ducati. Eagle. Faun. Fendt. Fiat. Ford. Foton. Freightliner. Fruehauf. Fuchs. Geely. GMCGreat Wall. Grew. Grove. Hammer. Harley- Davidson. Honda. Hummer. Husqvarna. Hyundai. Infiniti. International. Isuzu. Iveco. JACJaguar. JCBJeep. JMCJohn Deere. Kaiser. Kato. Kawasaki. Kenworth. Kia. Kogel. Komatsu. Krone. Krupp. KTMKubota. Kuhn. Lancia. Land Rover. LDVLemken. Lexus. Liebherr. Lifan. Lincoln. Mack. MANMaserati. Mazda. Mercedes- Benz. Mercury. MGMINIMitsubishi. Neoplan. New Holland. Nissan. O& KOldsmobile. Opel. P& HPalfinger. Peterbilt. Peugeot. Plymouth. Pontiac. Porsche. Ram. Ranger. Rehau. Renault. Rexon. Rover. Saab. Saipa. Samand. Samro. Saturn. Scania. Schmitz. Schwarzmuller. Seat. Setra. Shaanxi. Skoda. SMASmart. Ssang. Yong. Subaru. Suzuki. Tadano. TATATatra. Terex. Toyota. Triumph. Volkswagen. Volvo. Yamaha. Zeppelin. БАЗБогдан. ВАЗГАЗЗАЗЗИЛИЖККам. АЗКировец. Кр. АЗКСКТАМАЗУАЗУрал. Модель*: Модель. Год: Год. Группа запчастей: Группа запчастей. АКПП и КППАксессуары. Внешние компоненты кузова. Внутренние компоненты кузова. Двери. Детали двигателя. Дополнительное оборудование. Колеса и шины. Кондиционер, обогреватель, вентиляция. Кузов. Ось передняя и задняя. Подвеска задняя. Подвеска моста, система подвески колес. Подвеска передняя. Рулевое управление. Сидения. Система впуска и выпуска. Система охлаждения. Ситема очистки окон. Топливная система. Тормозная система. Электрооборудование двигателя. Электрооборудование кузова. Название: Описание: *VIN номер кузова. Теория стоимости Адама Смита ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский институт социальных и гуманитарных знаний Контрольная работа. Дисциплина: «История экономических учений » Тема: «Теория стоимости Адама Смита» Выполнил: Студент 3 курса Группа . Предмет и метод изучения А. Смита 2. Теория стоимости Заключение Список использованной литературы Введение С возникновением классической политической экономии экономика получила признание в качестве науки. Адам Смит родился в апреле 1723г. Сын таможенного чиновника. О дальнейшем развитии А. Смитом теории стоимости свидетельствовало разграничение естественной и рыночной цен товара, причем. Исторические условия формирования идей Смита. Скачать реферат / курсовую на тему Теория стоимости Адама Смита, бесплатно. Тема работы: Теория стоимости Адама Смита. Полную версию данного документа с таблицами, графикам и рисунками можно скачать с нашего сайта бесплатно! Место Адама Смита вистории экономических учений определяется, прежде всего, тем, что внесено имценного и нового в экономическую науку. Теория факторов производства, как основа формирования стоимости товара и распределения доходов. Рефераты, скачать реферат, современные рефераты, реферат на тему, рефераты бесплатно, банк рефератов, реферат культура, виды рефератов, бесплатные рефераты, экономический реферат. Теория стоимости Адама Смита. ![]() ![]() Это значит, что экономическая мысль перестала довольствоваться знаниями на уровне здравого смысла, попыталась увидеть то, что недоступно обыденному взгляду. Одновременно формирование классической политэкономии было частью еще одного, более масштабного процесса. Особое место в истории экономической мысли по праву принадлежит Адаму Смиту. Исторически сложилось так, что почти повсеместно формирование экономической науки чаще всего увязывается с его именем и творчеством. Экономическую науку едва ли можно постичь, не ознакомившись с теоретическими воззрениями выдающихся экономистов классической политической экономии. В их числе Адам Смит является, несомненно, центральной фигурой. И хотя экономическая наука начинается действительно не с этого автора, но именно он, как сказал М. Культура Мода Кулинария Рефераты Спорт Литература. Теория стоимости Адама Смита. Федеральное агенство по образованию. Условия создания и основные идеи экономической теории Адама Смита 2. Разработка основных экономических понятий: капитал, стоимость, цена, прибыль и др. Рассказать о смитовской теории, не рассказав о самом А. История жизни АДАМА СМИТА. Познакомимся с теорией стоимости А. Смита, вокруг которой более всего полемизировали его последователи и противники. Блауг, стал тем, кто создал « первый в экономической науке полноценный труд, излагающий общую основу науки». Шотландский профессор моральной философии стал первым классиком экономической науки. Смита на своих современников было настолько велико, что даже английский премьер- министр У. Питт - младший объявлял себя его учеником. Предмет и метод изучения А. Смита Адам Смит родился 5 июня 1. С детства, проявив способности к учению, в 1. Глазговский университет. В числе лучших студентов был удостоен стипендии для завершения своего образования в Оксфордском университете. Смит вернулся в Эдинбург с намерением заняться самообразованием и чтением публичных лекций по английской литературе и политической экономии. Уже тогда, судя по его лекциям, он придерживался принципов экономического либерализма, особенно принципа свободы торговли. Крупная научная работа «Теория моральных чувств», изданная им в 1. Но в дальнейшем научный интерес А. Смита смещается к экономической науке. Одним из важных моментов творчества А. Смита является важный вклад в развитие методологии научных исследований в области политической экономии. В своей книге «Исследование о природе и причинах богатства народов» (1. Она делится на пять частей. Выделив в экономике ряд основных исходных категорий и связав их принципиальными зависимостями, можно далее анализировать все более сложные и конкретные общественные явления. Смит пытался проникнуть во внутреннюю связь явлений, обнаружить за внешней и поверхностной картиной глубинные закономерности. Адам Смит пытался построить свою систему, положив в основу такие категории, как разделение труда, обмен, меновая стоимость, и идя далее к доходам основных классов. Описательство, поверхностные представления часто мешали ему проводить более глубокий аналитический анализ. Эта двойственность была обусловлена эпохой и местом Смита в науке. Маркс в связи с этим писал: «Сам Смит с большой наивностью движется в постоянном противоречии. С одной стороны он прослеживает внутреннюю связь экономических категорий, или скрытую структуру буржуазной экономической системы. С другой стороны, он ставит рядом с этим связь, как она дана видимым образом в явлениях конкуренции и как она стало быть, представляется чуждому науке наблюдателю, а равно и человеку, который практически захвачен процессом буржуазного производства и практически заинтересован в нем. По мнению Маркса стремясь привести экономические знания в систему, Смит должен был не только абстрактно анализировать внутренние связи, но и описать буржуазное общество, подобрать номенклатуру определений и понятий. Смит имел глубокое представление о предмете политической экономии как науки, сохраняющее свое значение до настоящего времени. Политическая экономия имеет две стороны. Прежде всего, это наука, изучающая объективные, существующие независимо от воли людей, законы производства, обмена, распределения и потребления, материальных благ в данном обществе. Он будет рассматривать в них причины роста производительности общественного труда, естественный порядок распределения продукта между различными классами и группами людей в обществе, природу капитала и способы его постепенного накопления. Это позитивный, аналитический подход к экономической структуре общества. Изучается то, что есть в действительности, как и почему эта действительность развивается. Главное что видит Смит в политической экономии, прежде всего анализ социальных проблем, отношений между классами общества. С другой стороны, по мнению Смита, политическая экономия должна на основе объективного анализа решать практические задачи: обосновывать и рекомендовать такую экономическую политику, которая могла бы «обеспечить народу обильный доход или средства существования, а точнее, обеспечить ему возможность добывать себе их. Политическая экономия должна, следовательно, вести дело к тому, чтобы в обществе действовал порядок, создающий максимально благоприятные условия для роста производительных сил. Это нормативный практический подход. Однако для многих крупных ученых характерно преобладание либо первого, либо второго подходов. Смит же, со свойственной ему многогранностью, очень органично соединял оба подхода. Теория стоимости Адам Смит рассматривал человеческое общество как меновой союз, своими корнями уходящий в свойства человеческой природы. Решающим признаком человеческой природы он считал склонность «к торговле, обмену одного предмета на другой». Если рост богатства ограничен размерами рынка, значит само богатство – не просто совокупность физических предметов. Продукт, чтобы стать богатством должен быть пригодным к обмену, т. Именно меновая стоимость – центральное понятие классической политической экономии. Классическая школа политической экономии видела свою задачу в том, чтобы выявить объективную основу цены товаров. Эту основу «классики связывали с затратами труда и других факторов производства, т. В своих теориях меновой стоимости представители классической школы опирались на ряд общих принципов: 1. Смит определял меновую стоимость как «возможность приобретения других предметов, которую дает обладание данным предметом»; 3. Милль ввели уточнение, согласно которому независимость естественных цен от спроса и предложения имеет силу только в отношении воспроизводимых товаров, т. К этой категории они относили преобладающую часть рыночных благ. Таким образом, мир классической политической экономии – это, прежде всего мир равновесных «естественных цен», отражающих объективные условия производства и независящих от спроса и предложения. Соответственно, классическая теория меновой стоимости - –это теория, описывающая свойства естественных цен. Существенным разделом экономической теории А. Смита является его учение о товаре. Он понял, что в основе меновой стоимости лежит труд как любая производственная деятельность человека. Первую можно назвать потребительной стоимостью, вторую меновой. Концепция Смита о естественной и рыночной цене товаров заключалась в том, что под естественной ценой он, в сущности, понимал денежное выражение меновой стоимости и считал, что в длительной тенденции фактические рыночные цены стремятся к ней как к некоему центру колебаний. При уравновешивании спроса и предложения в условиях свободной конкуренции рыночные цены совпадают с естественными. Она «как бы представляет собой центральную цену Он положил также начало анализу факторов, способных вызывать длительные отклонения цен от стоимости. Это, в частности, открывало возможности исследования спроса и предложения как факторов ценообразования, а также роль разного рода монополий в этой области. Он признал равнозначность всех видов производительного труда как создателя и конечного мерила стоимости, показал закономерность того, что стоимость непременно должна выражаться в меновой стоимости товара в его количественном соотношении с другими товарами, а при достаточном развитом товарном производстве – в деньгах. Смит стремился найти ответ на двуединый, как ему казалось вопрос: «. В условиях разделения труда богатство и бедность человека определяются, как считал Смит, не тем, что он может получить в обмен на собственный труд, продукт или доход. Именно поэтому богатство – совокупность меновых стоимостей. В поисках мерила меновых стоимостей Смит столкнулся с двумя разными задачами, которые ему не удалось четко разграничить: Задачей измерения: как соизмерять меновые стоимости в разные периоды времени; Задачей объяснения: почему меновые пропорции устанавливаются так, а не иначе; что лежит в их основе. Соизмеримость меновых стоимостей. В условиях рыночного обмена задача соизмерения меновых стоимостей решается в некотором смысле самим рынком. Уже простой обмен двух товаров устанавливает между ними количественное соотношение: единица одного товара приравнивается к определенному количеству другого. Совокупность таких соотношений между всеми товарами составляет систему относительных цен, которая делает все товары взаимно соизмеримыми. У Смита идея относительных цен вводится косвенным образом – через понятие располагаемого труда «стоимость всякого товара для лица, которое. К этому следует добавить, что для Смита необязательно , чтобы это был труд самого покупателя. Получив общую меру в труде, все товары становятся соизмеримыми. Это и означает, что речь идет о системе меновых пропорций, или относительных цен. В такой системе единица труда взаимозаменяема с единицами любого другого товара, и считать труд лучшим мерилом меновой стоимости, чем любой другой товар, нет никаких оснований. Соизмерение богатства во времени. Действительные и номинальные цены эквивалентны, но с оговоркой: «. Если же это условие не выполнено, то « в виду колебаний стоимости золота и серебра одна и та же номинальная цена может иметь весьма различные стоимости. Благодаря большому количеству и разнообразию упражнений, расположенных в порядке нарастающей сложности, наличию ключей и грамматических пояснений, а также доступности лексики пособие может использоваться не только выпускниками средних школ, но и широким кругом лиц, изучающих французский язык, на занятиях с преподавателем (в школе, в вузе, на курсах) или самостоятельно. Пособие рекомендовано также для подготовки к Единому государственному экзамену по французскому языку (ЕГЭ). Скачать бесплатно французская грамматика, лексика, словари, французское произношение, фонетика, УМК французского языка. Учебно-методический комплекс 'Французская грамматика для всех. Ключи' предназначается широкой аудитории: студентам языковых вузов, начинающим изучать французский язык, абитуриентам.Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Французская грамматика для всех, Ключи к сборнику упражнений, Тарасова А.Н. Ключи' предназначается широкой аудитории: студентам языковых ВУЗов, начинающим изучать французский язык, абитуриентам, которые. Автор: Тамара Гольденберг, Елизавета Никольская Название: Сборник упражнений по грамматике французского языка Издательство: М., Высшая школа Год выпуска: 1979 Формат: DjVu Страниц: 279 Размер: 5,50 MB Язык: Французский / Русский Для сайта: eKnigi.org. 2 Edition + Audio - Р Сборник упражнений по грамматике английского языка. Грамматика французского языка. Сборник упражнений по французскому языку для тех, кто готовится к уровню А 2. В конце книги представлена грамматика и ответы к упражнениям. Самоучитель для начинающих Author: Леблан Л., Панин В. Иванченко - Грамматика французского языка в упражнениях. ![]() ![]() Инструкция по охране труда для учителя иностранного (английского) языка. СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО. Председатель профкома Директор. Приказ . Общие требования инструкции по охране труда учителя иностранного языка. К работе допускаются лица обоего пола, достигшие 1. Учитель английского языка должен знать свои должностные обязанности, инструкцию по охране труда для учителя английского языка, другие инструкции по технике безопасности для кабинета английского языка, а также: 1. Травмоопасность в кабинете английского языка: при нарушении правил личной безопасности; при включении электроприборов: проигрывателей и других ТСО (технических средств обучения) – поражение электротоком. Общие требования безопасности. Учебно-методические комплекты (учебники, рабочие тетради) по английскому языку. ![]() Соблюдать технику безопасности труда 6. Относится к не электротехническому персоналу и должен иметь 1-ю квалификационную группу. Нести ответственность (административную, материальную, уголовную) за нарушение требований инструкций по охране труда. Учитель английского языка должен знать свои должностные обязанности, инструкцию по охране труда для учителя английского языка, другие инструкции по технике безопасности для кабинета английского языка, а также. Нести ответственность (административную, материальную, уголовную) за нарушение требований инструкций по охране труда. Охрана труда и промышленная безопасность Системы безопасности Пожарная безопасность Защита автомобиля. О случаях травматизма сообщать администрации школы; 1. Соблюдать технику безопасности труда; 1. Относится к не электротехническому персоналу и должен иметь 1- ю квалификационную группу допуска по электробезопасности; 1. Не заниматься ремонтом электроприборов, розеток и т. Хранить аппаратуру ТСО в лаборантской; 1. Нести ответственность (административную, материальную, уголовную) за нарушение требований инструкций по охране труда. Требования безопасности перед началом работы учителя иностранного языка. Проверить готовность учебного кабинета иностранного языка к занятиям согласно инструкции по охране труда учителя английского языка. Проверить исправность электроосвещения. Проветрить кабинет. Следить за чистотой и порядком в кабинете. Требования безопасности во время работы преподавателя иностранного языка. Соблюдать личную безопасность труда. Следить за соблюдением дисциплины учащимися. Не допускать учащихся к переноске аппаратуры ТСО. Не допускать учащихся к самостоятельному включению электроприборов. Требования безопасности в кабинете английского языка в аварийных ситуациях. В случае возникновения аварийных ситуаций принять меры к эвакуации учащихся. Сообщить о происшедшем администрации школы, при пожаре известить службу 1. Оказать первую доврачебную помощь пострадавшим в случае травматизма согласно действующей инструкции оказания первой помощи пострадавшим. При внезапном заболевании учащихся вызвать медицинского работника, сообщить родителям. Требования безопасности в кабинете по окончании работы учителя иностранного языка. Отключить от электросети аппаратуру ТСО. Чтобы отправить резюме на вакансию, войдите под своим логином и паролем. Преподаватель по охране труда на английском языке. Вакансия #121221, добавлена 27.04.2017, 68 просмотров. Убрать аппаратуру в лаборантскую, закрыть на ключ. Проверить чистоту в кабинете и порядок на рабочих местах. Проветрить кабинет. Выключить электроосвещение, закрыть кабинет на ключ. Обо всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщить администрации. Инструкцию разработал: . ![]() ![]() Ф34 Основы теории литературы: Учеб. Понятно, что в основе этого процесса лежит содержание. Оно ищет для себя форму, благодаря которой может наиболее полно выразить свою сущность. Работы, похожие на Шпаргалка: Методологическое значение теории литературы. Шпаргалки к экзамену по 'Теории литературы'. Теория литературы как наука и искусство понимания. Специфика художественной литературы как формы общественного сознания. Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины. Теория литературы – одна из литературоведческих дисциплин. Их три: теория литературы, история литературы, литературная критика. Теория литературы - Все для студента. В. Тараса Шевченка, 2. Своеобразие их композиционной структуры. Поэты о сущности и назначении поэзии (А. Бахтин о проблеме содержания, материала и формы в литературно- художественном.. Основные идеи, концепции (Барт, Кристева, Якобсон). Ее связь с герменевтикой, другими гуманитарными дисциплинами. Искусство и действительность. Платон и Аристотель о сущности искусства. Аристотель об искусстве. Теория литературы + Введение в литературоведение. Структура поэтики: микро- и макропоэтики. Эволюция точек зрения на проблему мимесиса. Методологическое значение теории литературы. Теория литературы как наука и искусство понимания. Генеративна поетика та . Питання естетики у працях Д. Шпаргалка по теории литературы. Основы генетического и типологического изучения словесности в «Исторической поэтике» А.Н. Веселовского в научном наследии В.М. Название работы: Литературоведение шпаргалка. Теория литературы – исследует природу словесного творчества, общие. Основу языка художественной литературы составляет поэтическая лексика, которая изучает словарь писателя. Основные понятия и термины теоретической поэтики. Проблема художественности литературы, сущности художественного творчества. Теория художественного образа в.. Вопросы к экзамену по дисциплине «Теория литературы». История теоретической мысли в аспекте эволюции литературоведческой методологии. Поэтика как теоретическая научная дисциплина, ее задачи, основные разделы. Мифологическая школа, ее представители, основные методологические установки. Культурно- историческая школа, ее.. Викладач - Шаповал М. О. Свойства и его отл- е от понятия. Антропоцентризам иск- ва. Связи литературы (как вида искусства) с другими формами общественного сознания. Античные теории искусства как подражания. Канта. Понятие литературного жанра. Типологическое изучение жанров.. Типы художественного мышления. Общие свойства литературы. Теория родов и жанров в истории и современности. Жанр как память литературы. Художественный текст, его понимание. Литературное произведение, строение, принципы и виды его анализа. Язык художественной.. ОГПУ, Оренбург, Межебовская В. В., 2. 01. 0- 2. 01. Филология как наука. Виды тропов и их художественная функция. Шпоры по теории литературы - Все для студента. Магнитогорский государственный университет, Магнитогорск. Методологическое значение теории литературы. Теория литературы как наука и искусство понимания. Историко- литературный процесс. Предназначен в основном для 5- го курса, факультет русского языка и литературы. Обсуждаются научно методологические позиции разных.. Общие тенденции и индивидуальные.. Авторы: Аржак, Пелевин, Довлатов, Горин, Бродский, Ерофеев, Ким, Королев, Набоков, Нароков, Орлов, Соколов, Солженицын и др. Типы художественного мышления. Общие свойства литературы. Теория родов и жанров в истории и современности. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |